A PSICOLOGIA EDUCACIONAL

sexta-feira, 13 de junho de 2008

A PSICOLOGIA EDUCACIONAL

A Psicologia educacional é o estudo de como os seres humanos aprendem em ambientes educacionais, a eficácia das intervenções educacionais, a psicologia do ensino, e a psicologia social das escolas como organizações... A psicologia educacional está relacionada com o sucesso educativo na população em geral e em grupos tais como crianças superdotadas e deficientes que necessitam de cuidados especiais...

A psicologia educacional por sua vez engloba uma larga gama de especialidades do contexto educacional, incluindo o design" do ensino (engenharia pedagógica), a tecnologia educacional, o desenvolvimento do currículo, da aprendizagem organizacional, da educação especial e da gerência da sala de aula... A psicologia educacional contribui e depende da ciência cognitiva e das ciências de aprendizagem...." Wikipedia

“... Promover a análise sobre a atuação do psicopedagogo na área da psicomotricidade.Compreender a importância da psicomotricidade no aprendizado escolar de uma forma geral e no desenvolvimento total do indivíduo. Identificar os distúrbios psicomotores com o propósito de estabelecer uma intervenção adequada sem conseqüências desastrosas para a criança e seus familiares. Possuir autonomia para a criação de formas estimuladoras da expressão e realização a partir do corpo.” Renata Borges Manhães: Psicomotricidade

2 comentários:

Rose23 outubro, 2010 04:08
Olá!
Gostaria de saber se poderia me conceder uma entrevista para completar minha avaliação de pós-graduação.
São perguntas relacionadas à Educação, já que estou cursando Docência do Ensino Superior.
Segue as perguntas e informações que necessito.
Atenciosamente,
Rose

Identificação do psicólogo:
Idade:
Sexo:
Tempo de atuação profissional:
Área de atuação profissional:
Perguntas:
1 – Quais as teorias da aprendizagem que você considera mais importante para a educação?
2 – Qual a sua opinião sobre a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner e a de Inteligência Emocional de Goleman?
3 – Existe alguma teoria psicológica, mesmo não diretamente relacionada à educação, que você considera importante para o futuro professor universitário?
4 – Como psicólogo, que problema você considera mais frequente na prática do professor universitário?
5 – Você quer dizer mais alguma coisa sobre este tema da aprendizagem no nível superior que você considera relevante?

Seu blog será divulgado como contribuidor!!
Obrigada desde já!
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Rose23 outubro, 2010 04:12
Meu email:rosilene.mendes@gmail.com
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SEJAM BEM VINDOS

Aqui pesquisador internauta, professor ou não, você vai encontra, informações, atividades para desenvolver em sala de aula, ou em sua residência com seu filho, endereços eletrônicos que falam de deficiências, distúrbios ou outros, que levam crianças à dificuldades de aprendizagem.
Breve, será um espaço para discussão de temas variados, aguardem.

Para Wallon:
“A afetividade não é apenas uma das facetas da pessoa, ela é uma fase de desenvolvimento do indivíduo, a mais arcaica (...) da afetividade vem o racional, o cognitivo (...) no início, a afetividade e a inteligência estão sincreticamente misturadas,
com predomínio do emocional. As aquisições de uma repercutem sobre a outra.”

O Blog - abc da inclusão é organizado por:
Patrícia Trigo – Psicopedagoga – Especialista em Educação Inclusiva – certificada em Feuerstein e Análise Aplicada de Comportamento (ABA) – pós-graduada em Autism and Behavioural Science no Canadá.

A APRENDIZAGEM
Conforme
Franciane Martins.
De acordo com informações obtidas através de leituras feitas em diversas obras, sobre questões de aprendizagem, pode-se dizer que a aprendizagem consiste na organização de um comportamento novo, ou, na resignificação de um comportamento anterior, mediante novas informações.
Para que ocorra a aprendizagem, devemos considerar três condições básicas, que são imprescindíveis:
a) nível de maturidade
b)motivação
c) situação da aprendizagem
Nível de maturidade:
“Quando a criança atinge, em diferentes aspectos, certo estágio de desenvolvimento, podemos dizer que alcançou o nível de maturidade necessário àquela aprendizagem em vista”.
Motivação:
“É uma necessidade interior a ser satisfeita”.
Situação de aprendizagem:
"Trata-se do conjunto ou fatores físicos e sociais que condicionam o processo da aprendizagem de maneira positiva ou negativa".
Aprendizagem motora:
È aquela que predomina o aspecto do movimento.
Aprendizagem apreciativa:
É aquela que envolve o aspecto “apreciação”, uma vez que consiste em aprender a gostar ou não de alguma coisa.
Aprendizagem conceitual:
È aquela em que há uma aquisição de conhecimento, idéias ou informações que possibilitam a formação de conceitos, ou seja, aquela em que predomina o aspecto intelectual.

"Reflexão"

"Recordemos a frase do Pequeno Principe de Antoine de Saint Exúpéry, que fez fortuna na consciência coletiva de milhões de leitores: É com o coração(sentimentos) que se vê corretamente, o essencial é invisivel aos olhos. É o sentimento que torna as pessoas, coisas e situações importantes para nós. Esse sentimento profundo, repetimos, se chama cuidado. Somente aquilo que passou por uma emoção, que evocou um sentimento profundo e provocou cuidado em nós, deixa marcas indeléveis e permanece definitivamente."

Leonardo Boff